Агуканье в первые месяцы жизни младенца
Способность говорить, появившаяся в ходе зарождения языка параллельно с переходом к прямохождению и началом использования орудий труда, и на сегодняшний день, когда производятся небезуспешные эксперименты по обучению разговору обезьян и дельфинов, считается наиболее специфической способностью, процессом, имеющим огромное значение в становлении человека, в зарождении и развитии культуры и цивилизации. Рассмотрим, как развивается речь в первые месяцы жизни человека.
Гуление грудничков на втором-третье месяце после рождения - это первые звуки связанные с рождением речи. Гуление состоит из одного-двух фонетически неопределнных и одного-двух гласных звуков, причем собсвенно звуки не являются наиболее значимыми элементами агуканья. Очевидным доказательством этого факта служит то, что агукают и глухие от рождения дети, хотя они не слышат издаваемых звуков.
(Врожденная глухота приводит к тому, что такие дети вырастают глухонемыми. Органы речи в этих случаях здоровы, но ребенок, не слышащий человеческой речи и не может научиться разговаривать, а если это и получаентся, то лишь с применением сурдопедагогических методик.)
Значит, на этом этапе агуканье представляет собой только функциональную игру, дети наслаждаются напряжением мышц, которая сопровождается звуками, не имеющими никакого значения. Наблюдения специалистов показывают, что в течении первых трех месяцев жизни социальное окружение не оказывает сколь-нибудь значительного влияния на количественные характеристики агуканья. Хотя по некоторым наблюдениям, при заботливом, ласковом отношении к ребенку он гулит чаще; со всей определенностью это заметно лишь начиная с третьего месяца жизни.
Таким образом, с третьего месяца, когда агуканье перерождается в другой тип звуков, произносимых ребенком, в лепет, социальное окружение оказывает уже решающее значение. Окруженные любовью и заботой, ощущающие теплоту родительского отношения к ним, дети лепечут чаще, чем дети их возраста, которым уделяют меньше внимания.
Детский лепет чрезвычайно разнообразен. Лепечущий ребенок издает и такие звуки, которые не используются в данном языке. Среди звуков, совершенно издаваемых ребенком, обнаруживаются английский "th" или русский "ы", которые с трудом произносятся чехами, изучающими этот язык.
Значение связи с социальным окружением можно подтвердить еще и тем, что между третьим и шестым месяцем процесс лепетания претерпевает изменения, исчезают звуки, не использующиеся в родном языке, и примерно с шести месяцев ребенок уже начинает произносить звуки, которые он будет слышать вокруг себя.
|
Комментарии:
Комментариев нет
|
|
|
|
|
