как разрешить ситуацию вцелом, я, к сожалению, не могу посоветовать, так как еще у самой нету опыта. однако меня лично насторожил тот факт, что папа сказал одеваться, а сам почему-то сидит за компьютером. дело в том, что мой супруг тоже любит дать команду, мы в три минуты одеты и уже возле дверей, а он еще ходит в трусах и ищет свой мобильник, к примеру. я всегда ему по этому поводу высказываю, так как ребенок, да и я можем упариться. поэтому считаю, что раз собрались на прогулку, то одеваются все вместе, чтобы никто никого не ждал.

есть такая штука, как активное слушание. я читала о нем у психолога Гипенрейтер в книге \"Общаться с ребенком. как?\" читала, может полгода назад, поэтому нюансов не помню, но в тачение нескольких дней могу поискать похожий случай.

но в любом случае с помощью активного слушания вы можете выведать у дочери, почему она так себя ведет. если говорить упрощенно, то фишка активного слушания в том, что надо проговаривать фразы не вопросительно, а утвердительно. приведу пример совершенно приблизительно: ребенка одевают на улицу, а он заявляет, что не будет одевать куртку. вместо вопроса: \"ты не хочешь одевать куртку?\" надо утвердительно сказать: \"Ты не хочешь одевать ЭТУ куртку\" и по ходу ребенок автоматически продолжает разговор, объясняя, что не так – возможно, в этой жарко, и хочет весеннюю, может, цвет не нравиться, может, еще что… но все равно надо нюансы читать в первоисточнике

еще я помню из Цареградской, что ребенок может заявить, что пойдет на прогулку голым, или в больших сапогах. в этом случае надо позволить ему выйти из квартиры голым или дать самые большие сапоги в доме. когда он выйдет голым на лестничную площадку или ступит пару шагов в сапожищах, то поймет, что сморозил глупость, и вернется и нормально потом будет одеваться.

а по поводу того, надо ли идти на попятную, я думаю, что можно просто поставить условия, при выполнении которых на прогулку пойдете, а в противно случае – нет. то есть, если дочь все-таки оделась – идете, не оделась – сидите дома, или что-то в этом роде.

спасибо, Наталья, разницу уловила:)

Анка, почитайте на этом сайте (и не только) про педагогический прикорм – это для общего развития и планирования тактики по выходу из такого положения.

А если кратко и своими словами, то пару раз не покормите, так вскорости дети сами прибегут к вам есть просить и съедят как миленькие, все, что вы им предложите.

И как лирическое отступление – в детстве я тоже была плохим едоком, и мне тоже зубы заговаривали (в более раннем возрасте) и угрожали (в школьные годы), чтобы я поела. Но по себе же знаю, что, когда набегаешься на улице или наработаешься физически, то потом быстренько налетаешь на холодильник, и ещь все, что под руку попадется.

помереть – не помрут, но зато прочувствуют, что такое голод и цена пищи – это с их стороны

а с вашей стороны – отпустите ситуацию на самотек: приготовили, предложили. отказались – ну и пусть еще побегают. реально, через пару часов попросят есть, а вы даже специально можете отказать, аргументировав, что время обеда (ужина) не пришло, и пусть еще часок подождут.

пару раз так сделаете, сами удивитесь, с каким аппетитом дети едят.

и еще: еда – это большое наслаждение, но только в том случае, если ее не пихают насильно. так дайте вашим детям возможность наслаждаться